“若愛，必深愛，若教，必全力以赴”。這是無棣縣小泊頭鎮第三小學從姍姍老師始終堅持的教書育人的初心。2017年，從老師以無棣縣小學語文筆試第一的成績加入教師隊伍。因為她是回族，教育局領導想照顧她到離家近的回族學校任教，可她卻毅然選擇了地處偏遠的小泊頭鎮第三小學。

       對待工作她勤勤懇懇，認認真真，把自己全部的時間和精力都投入到教育教學工作中。去年她所帶領的班級，英語取得了全鎮第二名的好成績。她深知英語是一門基礎性很強的學科，打好基礎特別重要，為了提高孩子們學習英語的興趣和熱情，她積極鉆研業務，努力提高自己的英語學科素養，備教材，備學生，備教法，提高課堂效率，爭取每節課讓每個學生都有收獲。不放棄任何一個學生,是她對孩子們和家長們的承諾，也是她對自己的承諾。對于英語落后的學生，她利用下課時間，中午吃飯和午休時間給孩子們補習英語，經�？吹剿�邊吃飯邊輔導學生的樣子，甚至整個寒假她都在班級群里給孩子們解疑答惑。她這種認真負責敬業的精神，深深打動了每一位家長。為了能讓孩子們繼續跟著姍姍老師學習，她班級的所有家長集體簽名找到校長，希望她能繼續跟班走，還有好多家長，甚至來到她家里希望她還能繼續帶著自己的孩子學習。期末開完家長會，孩子們和家長們含著眼淚跟她依依不舍。以愛換愛，以心換心，所有的不舍和留戀，贊許與愛戴都是她忘我工作，真心付出結果。
       她堅信沒有愛的教育是蒼白無力的。她積極走訪留守兒童和家庭困難的孩子，用心關注他們的成長，給予他們更多的關愛。她班里有一個小女孩，父母離異，父親常年在外打工，奶奶早逝，跟著七十多歲的爺爺生活。小女孩性格內向，成績落后，作業不按時完成。她相信唯有愛才能帶給小女孩溫暖和進步。不管是在學習上還是生活上，她對待小女孩就像對待自己的女兒一樣。寒冬臘月，小女孩穿著爺爺的破舊棉襖來上學，小小的身軀，蜷縮在單薄的棉襖里瑟瑟發抖，她看著心疼，給小女孩買來嶄新的棉衣，鼓勵她好好學習。有一次她給小女孩擦鼻涕，小女孩突然看著她說：“老師，別人都有媽媽，為什么我沒有媽媽？”她心一顫，不知道怎么和孩子解釋成年人的不易和心酸，就在她怔在那里的時候，小女孩一下子抱住她說：“老師，媽媽是不是就像你這樣？”。工作兩年多，她從學習上，物質上，行動上給這些家庭困難的孩子的關心和幫助，孩子們的笑容和進步也給她帶來了最大的快慰。

       一開始工作，她就參與到下午放學后值第二趟校車班的任務中。作為學校唯一一個家在無棣，放學之后還要繼續值班的老師，她堅持送走最后一個學生才回家。冬天，天黑的很早，有一次下班，本來已經和父母說好一起吃飯，因為要等一個晚回家的孩子，她很晚才回家。快到家的時候，遠遠看到母親因為擔心還在小區門口等著她回家。她是學生和家長眼里守護孩子安全回家的老師，也是母親盼望早點到家的女兒，為了每一位學生都能平安到家，她無怨無悔。學校位于偏遠的農村，班里很多孩子都是留守兒童，父母常年在外打工，有些父母過年也沒時間回來和孩子團聚。為了能給孩子們多一些溫暖，她積極和這些孩子的家人溝通聯系，提出接孩子們來自己家過年。孩子們歡樂的在一起感受到了家的溫暖，跟所有孩子一樣，享受到了節日的快樂。她的溫暖和善意，深深感動了每一位家長，家長們中間流傳著這樣一句話，孩子跟著姍姍老師，我們放心。

      前幾天，她班里一個孩子的奶奶來找她了解孩子的學習情況，交談中，她得知這位年近70歲的奶奶命途多舛，獨自撫養孫子。在送奶奶的的路上，奶奶動情的拉著她的手說：“妮，我聽家長們說你心好，麻煩你替我好好管管孩子，就當是心疼我了”。奶奶有幾顆眼淚正好打在她的手心……看著這個單薄瘦弱滿臉淚痕的老人，她的心也被打濕了。她堅定的說：“需要我的話，和我說就行，不用客氣，我不怕麻煩。就像我承諾的那樣，若愛，必深愛;若教，必全力以赴。”一直以來，她是這樣承諾的，也是這樣做的。

她只是290多萬鄉村教師中平凡而又普通的一位，也是這所鄉村學校里的唯一一位回族教師。她沒有女孩子的嬌氣，更沒有因為自己是少數民族給學校領導提任何要求。她和所有的老師一樣，每天想的都是孩子們是不是學會了？自己是不是做的還不夠？哪個地方還要再講講？哪個孩子還需要再輔導一下？風霜斑駁了歲月，卻不曾改變她教書育人，愛生如子的初心。一位鄉村女教師正在用青春和汗水去踐行“愿把青春許孺子，甘為盛世做人梯”的教育情懷。